В.Н.Третьяков. Панорамное мышление как термин. – Dr. Uladzimir Tratsiakou. Panoramic thinking as a concept

Панорамное мышление как понятие

В.Н.Третьяков

L'esprit s'attache par paresse
et par constance a ce qui lui
est facile ou agreable;
cette habitude met toujours
des bornes a nos connaissances,
et jamais personne ne s'est donne
la peine d'etendre et conduire son esprit
aussi loin qu'il pourrat aller.
Francois de La Rochefoucauld
(Наш разум, по своей лености,
занят обычно лишь тем,
что ему легко и приятно;
эта привычка ограничивает
наши познания, и никто
не дал себе труда обогатить
и расширить свой разум до
пределов возможного.
Франсуа де ЛаРошфуко)

Эволюционно-особенность человеческого менталитета -- это узость поля сознания (УПС), некогда, у пралюдей и еще более древних человеческих предков бывшая преимуществом в выживании из-за коррелятивно связанных с ней высокоскоростных поведенческих реакций, теперь же, у современного человека, в усложнившемся и усложняющемся мире, но в условиях более безопасных (средняя продолжительность жизни теперь в 3-4 больше, чем у наших предков 3-5 тыс. лет назад), ставшая недостатком, эволюционно унаследованной отягощенностью человеческого рода, которую можно диагностировать как дефицит панорамного мышления.

Это означает, что имеется настоятельная потребность во введении в психологию нового объекта мысли -- понятия панорамного мышления, естественно включающего интуитивное понимание панорамного мышления и обобщающего его.

Итак,
Панорамное мышление -- способ мышления, в процессе которого происходит преодоление эволюционной отягощенности человеческого менталитета -- узости поля сознания. Панорамное мышление может считаться термином, объединяющим несколько типов мышления, в массе людям не свойственного, таких как системное, латеральное, нестандартное, объемное, изобретательское, прорывное, масштабное, полного спектра, параллельное, более чем однотрековое.

Так, например, панорамное мышление (ПМ) как термин включает в себя мышление полного спектра, поскольку ПМ может проявляться как мышление (нескольких) полных спектров, могущих иметь различную природу.

ПМ включает в себя даже объемное мышление, поскольку глубина и широта мысли, ассоциирующиеся с объемным мышлением, является также признаками ПМ. Кроме того, поскольку преодоление человеческой ментальности требует также анализа своего мышления «на девиантность», т.е. как бы взгляда со стороны или выхода в другое изменение, то объемность мышления также является характеристикой ПМ.

Разновидностью ПМ является и всеохватное мышление, поскольку с ним связано более полное, чем обычно, привлечение привходящих обстоятельств, фактов и закономерностей, существенных для аргументирования и получения вывода. Если бы в ПМ не было чего-то большего – выявления в собственном мышлении разнообразных факторов (общечеловеческой, внутрисоциальной и субъективной природы), уводящих мысль от правильного вывода, то всеохватное мышление могло бы считаться даже синонимом ПМ. Однако в обычном понимании всеохватного мышления (rfr рефлексивноv, основанноv на энциклопедической эрудиции) этот критический и самокритический учет подобных факторов не предусмотрен.

Понятия панорамного мышления (ПМ) и дефицита панорамного мышления (ДПМ) были введены мной в 1995 г. в статье "Криминальный диагноз: узкоумие" [1] и развиты в том же году в заявке на исследовательский грант, направленный в белорусское отделение USIA/IREX (см. Педагогический проект ped_draft.html).

Проблемы развития ПМ и преодоления ДПМ рассматривались также в 2002-03 г. в нескольких текстах, выставлявшихся на форуме Римского клуба (см. [2]) и в публикациях [3, 4].

Зрительное восприятие панорамы давало многим авторам возможность использовать интуитивную понятность панорамного мышления в пространственном или обобщенном пространственном смысле, не определяя его. Из самых ранних (1946) - книга Дэвиса Кларка "Страна Руперта: гобелен культуры" и книга Карла Хэйэя "Организация работы в менеджменте" (1960). Характерно, что в обширном списке ключевых слов ПМ не фигурирует.
ПМ использовалось также в юриспруденции, в картографировании и визуализации когнитивных процессов. Понятие ПМ вводилось и в противопоставлении некоему туннельному мышлению, использовалось при анализе технических решений в космонавтике.

Отметим, что ПМ как научный термин, введенный в 1995 г., несмотря на более ранние прецеденты использования ПМ, может считаться новым научным понятием, поскольку в нем панорама впервые была связана с главным субстратом мышления -- корой головного мозга, а использование такого способа мышления -- с преодолением эволюционно-обусловленной особенности человеческого менталитета.

Идея развивать ПТ с помощью педагогических средств кажется естественной, во-первых, потому, что она все больше превращается в первый императив выживания человечества, во-вторых, потому, что в мире, переполненном информацией, гораздо больше значит умение ее отыскивать и творчески использовать, т.е. умение мыслить панорамно.

Доводы в пользу использования ПМ как научного термина:
- ПМ – это новый термин, имеющий логическое обоснование быть введенным в науку, поскольку стремление преодолевать эволюционную отягощенность мышления – узость поля сознания, являющуюся, по-видимому, главным, но не единственным, признаком ДПМ, -- означает развивать ПМ, в т.ч. и как новое психологическое понятие;

- ПМ как метафора вполне согласуется с представлением о поверхностном слое мозга -- мозговой корой -- как главном субстрате мышления, которая увидена как бы со стороны;

- ПМ имеет признаки образности и интуитивной понятности.

- ПТ обобщает понятие системного мышления -- способа мышления, более всего ассоциирующегося с научным мышлением. В самом деле, системное мышление является панорамным (как преодолевающее эволюционную отягощенность), но ПМ, кроме того, может еще быть и внесистемным (ведь, скажем, для бытовых нужд потребности в системном мышлении нет).

- ПМ не есть какая-то абстракция, не имеющая отношения к реальности.
Например, элементы ПМ проявляют диспетчер аэропорта, дирижер оркестра за дирижерским пультом, хирург, проводящий операцию, синхронный переводчик, обслуживающий международную конференцию, шоумен, ведущий ток-шоу в прямом эфире, композитор, создающий симфонию или концерт, писатель, обдумывающий замысел романа или пповести, актер, играющий на сцене, школьный учитель, ведущий урок, ученый, вводящий в науку новое понятие, юморист, придумывающий новую шутку, и те слушатели, что ее восприняли.

В науке, обучении, производственной, аналитической деятельности, в быту, в поступках человек проявляет способности панорамно мыслить, если он:

*обладает живым умом, настроенным на творчество, в т.ч. на производство юмора;

*проявляет открытость ума, готового воспринять новизну, не входящую в систему его представлений или даже вступающую с ней в противоречие;

*находит новую интерпретацию или новое применение знаниям, прежде счившимся абстрактно-теоретическими или бесполезными;

*с честью выходит из трудных ситуаций морального выбора;
*предвидит не только ближайшие, но и отдаленные последствия принимаемых решений или происходящих событий;

*в экстремальных ситуациях не теряет самообладания.

1-Й ИМПЕРАТИВ ВЫЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

1-Й ИМПЕРАТИВ ВЫЖИВАНИЯ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА